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數學教學計劃 篇1 一、教材分析 本學期進入中段的教學，採用北師大版教材。隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。教學內容有萬以上大數的認識，線與角，三位數乘兩位數的乘法，圖形的變換，三位數除以整十數、三位數除以兩位數的除法，方向與位置（用數對表示某一點的位置、根據方向和距離確定物體的具體位置。），生活中的負數，統計（1格表示多個單位的單式條形統計圖，複式條形統計圖及單式折線統計圖）。 本冊教材的重要目標是培養學生的探索能力，為此教材中提供了大量學生可以開展探索活動的題材。因此在教學的過程中，應重視學生的學習過程，要讓學生了解生體會重要知識形成、發展的過程。 二、學生情況分析 本班學生課堂氣氛比較活躍，能夠積極參與課堂課外活動，但抽象概括能力方面較薄弱，學習基礎較差。 三、教學目標 1、掌握萬以上大數的讀法、寫法，改變計數單位和認識近似數的作用，感受這些數在生活中所表示的意義。 2、認識直線、射線、線段，認識平行線及垂線，認識圓角、周角，學會使用量角器畫角。通過活動發展學生動手操作的能力。 3、熟練掌握三位數乘兩位數的乘法。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法。認識並學會使用計算器。 4、能利用圖形的變換設計簡單的圖案。 5、能正確筆算三位數除以兩位數的除法。能進行整數四則混合運算，會運用規律進行簡便運算。 6、能用數對表示某一點的位置，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 7、初步認識負數，學會用負數表示日常生活中的簡單問題。 8、理解條形統計圖上所表示的意義，能根據數據畫折線統計圖，並能根據折線統計圖作出簡單的判斷和預測。 四、教學措施 1、創設良好的課堂學習氛圍，開展討論等課堂活動，逐步培養學生合作交流的能力及數學表達能力。 2、提高學生抽象概括能力與數學思維能力。 3、對學生嚴格要求，使他們養成良好的學習習慣。 4、每周介紹一些數學知識、數學趣題、數學小故事，增長學生的見識，提高學生的數學素養。 5、每周以數學挑戰的形式出一些難度稍高的題目，激發學生的興趣，在班裡形成談論數學的氛圍。 6、抓緊後進生的輔導，以提高學生的平均水平。 五、教學進度 周 次 教 學 內 容 備 注 1 數一數2、人口普查2 2 國土面積1、近似數1、從結繩記數說起1 教師節 3 練習一1、機動3 4 線的認識1、平移與平行1、相交與垂直1 5 國慶節 6 旋轉與角、角的度量、畫角4 7 練習二1、走進大自然2、 8 衛星運行時間、體育場2、練習三1、神奇的計算工具1 9 探索與發現(一)1、計算工具的演變1、探索與發現(二)1 10 你知道嗎1、探索與發現(三)1、練習四1、機動1 11 整理與複習(一)2、圖形的旋轉2 12 練習五1、買文具2 13 路程、時間與速度2、參觀苗圃、秋遊3 14 練習六2、國家體育場1、探索與發現(四)2 15 中括號1、練習七1、確定位置1 16 確定位置2、練習八1 17 溫度、正負數3、機動1 18 整理與複習(二)2、栽蒜苗2 19 栽蒜苗2、數據告訴我2 20 總複習、期末考試 21 數學教學計劃 篇2 教學要求： 1、結合本冊內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。 2、使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特徵；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。 3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 4、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。 5、使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數的改寫。 6、使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。 7、使學生初步學會數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較複雜的求平均數的方法。 8、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。 教學重點： 1、初步學會數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，學會較複雜的求平均數的方法。 2、使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。 3、使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。 4、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 5、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。 6、認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。 教學難點： 1、學會較複雜的求平均數的方法。 2、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。 3、會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。 4、會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。 5、掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。 6、認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。 課時安排： 一、簡單的統計（10節） 1、數據的收集和整理5節 2、求平均數2節 整理和複習1節 實踐活動：你喜歡什麼電視節目？1節 機動2節 二、長方體和正方體（17節） 1、長方體和正方體的認識2節 2、長方體和正方體的表面積3節 3、長方體和正方體的體積8節 整理和複習2節 機動2節 三、約數和倍數（19節） 1、約數和倍數的意義2節 2、能被2、5、3整除的數3節 3、質數和合數，分解質因數3節 >4、最大公約數2節 5、最小公倍數5節 整理和複習2節 機動2節 四、分數的意義和性質（22節） 1、分數的意義6節 ，數學第十冊教學計劃 2、真分數和假分數4節 3、分數的基本性質2節 4、約分和通分6節 整理和複習2節 實踐活動：1節 機動2節 五、分數的加法和減法（12節） 1、同分母分數加減法2節 2、異分母分數加減法3節 3、分數加減混合運算3節 整理和複習2節 機動2節 六、總複習 5節 數學教學計劃 篇3 分析本冊教材根據四個學習領域進行了合理的編排，在「數與代數」領域中共安排了4個單元： ①應用百分數解決實際問題 ②比例的意義和性質，解比例 ③正比例和反比例的意義，正比例的圖象 ④解決問題的轉化策略 在「空間與圖形」領域中共安排3個單元： ①圓柱、圓錐的特徵，表面積與體積的計算 ②圖形的放大與縮小③同時用方向和距離確定位置 在「統計與機率」領域中安排1個單元： ①扇形統計圖眾數和中位數 在「實踐與綜合應用」領域共安排3次實踐活動： ①測量物體的體積 ②面積的變化 ③實際測量 本冊教材第八單元的總複習也分四個領域編排，各領域內容分若干塊，前三個領域中每一部分的複習又分別設置了「整理與反思」和「練習與實踐」這兩個欄目。其中，「整理與反思」不僅組織學生有條理地回憶和整理學過的數學知識和方法，而且還精心設計了一系列富有啟發性和挑戰性的問題，引導學生深入把握知識之間的內在聯繫，並體會蘊含其中的基本數學原理和方法，進而促使學生由此及彼、舉一反三地進行探索性學習。 班級情況分析 1、學習習慣和興趣：六（甲）、六（乙）兩班共有學生120餘人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。少數學困生的學習興趣缺乏，常不完成作業，需在本學期重點關注、輔導、轉化。 2、基礎知識和基本技能： （1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。從上學期期末檢測的情況來看，整體質量有了較明顯的進步，但與平行班之間還是有一定差距的。 （2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。 （3）個別學生基礎知識的掌握欠紮實，尤其是運算能力薄弱，需要在本學期加強輔導，爭取不讓任何一名學生掉隊。 教學目標 1、讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見實際問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯繫和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關實際問題的能力；在具體情境中比例的意義和基本性質，認識成正比例和反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯繫，加深對相差數量關係的理解。 2、讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特徵，探索並掌握圓柱、圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，並能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。 3、讓學生聯繫對百分數意義的理解，認識扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單的問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數與中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點。 4、讓學生通過系統複習，進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與機率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發展線索和邏輯關聯，加深對現實問題中數量關係、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學知識和方法的能力。 教學重點 內容是《總複習》，這一單元共30課時，需要幫助學生將小學階段所學習的數學知識進行系統的回顧與梳理，使之構建完整的認知系統，提高對知識的理解及應用能力，培養積極的學習興趣與態度。 教學難點 本冊教材的教學難點內容是《百分數的應用》和《圓柱和圓錐》兩個單元，前者是在已有百分數認識的基礎上的進行教學的，由於牽涉多種應用，學生理解起來較為困難，尤其是較複雜的兩步及以上百分數應用題。而後者雖然在理解上難度不大，但計算較為複雜，估計學生的錯誤會較多，如何在教學中合理突破值得思考。 教學時間 安排一、百分數的應用……………………11課時 二、圓柱和圓錐………………………11課時 三、比例………………………………7課時 四、確定位置…………………………4課時 五、正比例和反比例…………………4課時 六、解決問題的策略…………………2課時 七、統計………………………………3課時 八、總複習……………………………30課時 教學研究 構思1、主持並做好市級第三期個人數學課題《小學畢業班數學「數與代數」領域單元複習課教學案例研究》的研究工作，並做好相應的結題材料準備。 2、選擇主題準備申報市級第四期個人數學課題。 3、計劃圍繞新課程改革中的熱點、焦點問題，並結合課題研究撰寫數學教學論文和數學教學案例2～3篇；爭取在省級以上教學論文、教學案例評選中獲獎。 教改措施 針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應採取以下教學措施： 1.創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。 2.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。 3.課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。 4.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。 5.精講多練，熟能生巧。 6.加強市級個人課題研究，提升教師個人教學素養，提高課堂教學效益。

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